CASO 2. ALUMNA 24

28 alumnos de 11 años de media de edad han respondido el test, y de ellos 54% son chicas.
De los 28 alumnos se observan 3 alumnos que sufren riesgo de acoso y una de ellas es la alumna 24 con 20 testigos.

La alumna ha contestado a todas las preguntas con puntuaciones altas,manifestando que la insultan, la aislan, la agreden fisicamente, y al mismo tiempo indica que la gusta discutir y llamar la atención de los demás.

En el sociograma se pueden destacar las siguientes características:
- los alumnos con mayor nivel prosocial: 19 y 12
- alumnos con menor nivel prosocial: 4 y 17
- alumna potencialmente victima de acoso: 24, ha recibido 20 elecciones negativas y ninguna positiva.
- alumnos que se han elegido recíprocamente: 12 y 9, y alumno 27 y 22.

Comprobando los datos se puede concluir qque la alumna 24 es una victima activa y que los lideres son el alumno 19 y 12.

Intervención:
Los acosadores suelen elegir a las víctimas que no tienen respaldo en el grupo y están más aislados.Se deberá tener en cuenta a los alumnos que poseen más relaciones con los otros y establecer cauces de ayuda entre iguales.
Primeramente se comunicará al centro, al equipo directivo y de orientación de la situación observada.  Se deberán establecer cauces de comunicación con la familia de la victima y de los potenciales acosadores.
Y a nivel de tutoría trabajar situaciones de cambio de roles, observar a los observadores pasivos, favorecer la expresión e intercambio de ideas, y vigilar los momentos de recreo y cambio de clase.

Intervención con la propia alumna 24:
se realizará una entrevista personal para que nos cuente en primera persona su experiencia y nos aporte datos,ofreciéndole más confianza para que pueda "abrirse" a nosotros.
Se hablará de con quién le gusta estar o se siente más agusto fuera del aula, se tendrá en cuenta a los alumnos prosociales para ofrecerles su ayuda. Se le aconsejará que no se encuentre sola en el patio, ni en los momentos donde no haya profesor, y evitar situaciones de riesgo como las redes sociales,...

Se establecerá un programa de ayuda con el alumno prosocial 19 y su compañero, sentándola cerca de ellos y separando la de los potenciales acosadores. Las funciones del compañero de ayuda sería colaborar en la integración de los nuevos alumnos, atender a los compañeros que tengan problemas o necesiten ayuda estableciendo canales de información de forma anónima, intervenir en la resolución de conflictos mediando, pedir ayuda a los docentes en las situaciones que o sepa resolver solo.

Intervención con los acosadores:
realizar las pautas sobre intervención establecidas en los protocolos del centro, del RRI, tutorías.
Realizar actividades de cambio de roles, gestión emocional, debates,...

Comunicar las acciones al resto de profesores y con las familias,observando la evolución.